Hoje, 09:00:33<\/p>\n
Sem controle da doen\u00e7a e testes em massa, retorno \u00e0s salas de aula pode agravar transmiss\u00f5es e desigualdades<\/p>\n
Aulas presenciais est\u00e3o suspensas desde o in\u00edcio da pandemia. – Elias Eberhardt \/ Divulga\u00e7\u00e3o \/ CP Mem\u00f3ria<\/p>\n
por Nara Lacerda
\nedi\u00e7\u00e3o de Rodrigo Chagas<\/p>\n
A movimenta\u00e7\u00e3o de governos de diversos estados para possibilidade de retomada das aulas presenciais ainda este ano \u00e9 vista com preocupa\u00e7\u00e3o por especialistas em sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o. Na semana passada, o governo de S\u00e3o Paulo informou que as atividades devem voltar a partir de setembro com esquema de revezamento e limite de pessoas no ambiente a cada dia.<\/p>\n
Em Santa Catarina, o governo enviou question\u00e1rios para a comunidade escolar com consultas sobre a possibilidade de retorno ainda este ano ou apenas em 2021. Em Rond\u00f4nia, a gest\u00e3o estadual j\u00e1 havia divulgado a possibilidade de que estudantes voltassem \u00e0s escolas em agosto e o assunto segue em an\u00e1lise. No Rio Grande do Sul havia um plano de retomada com previs\u00e3o de in\u00edcio em julho, mas diante do crescimento da pandemia, o governo voltou atr\u00e1s e o assunto segue indefinido.<\/p>\n
Para quem atua na \u00e1rea, a pressa deveria dar lugar a implementa\u00e7\u00e3o de sistemas realmente funcionais para as aulas remotas. No caso de S\u00e3o Paulo, onde a inten\u00e7\u00e3o do governo j\u00e1 t\u00eam data marcada, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o planeja a combina\u00e7\u00e3o de aulas presenciais e \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n
O retorno ocorrer\u00e1 em tr\u00eas n\u00edveis. Na primeira etapa da retomada das aulas, as atividades retornar\u00e3o com 35% dos alunos, desde que se preserve o distanciamento de 1,5 metros. Uma segunda etapa colocaria de volta ao ambiente escolar 70% dos estudantes, at\u00e9 o avan\u00e7o para a terceira etapa com 100% de retorno.<\/p>\n
Problemas hist\u00f3ricos e desigualdade<\/p>\n
A especialista em educa\u00e7\u00e3o, Catarina de Almeida Santos, afirma que qualquer decis\u00e3o precisa ter par\u00e2metros de sa\u00fade que comprovem as condi\u00e7\u00f5es do pa\u00eds frente \u00e0 pandemia. A educadora, que \u00e9 uma das coordenadoras da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, ressalta problemas estruturais da educa\u00e7\u00e3o brasileira que trazem ainda mais risco.<\/p>\n
\u201cAs turmas s\u00e3o de 20, 30, 40, 50, 60 alunos! A gente olha para a infraestrutura escolar do pa\u00eds e n\u00f3s vamos ter as piores condi\u00e7\u00f5es poss\u00edveis. Salas com janelas emperradas, sem circula\u00e7\u00e3o, transforma\u00e7\u00e3o de lugares que eram almoxarifados em salas de aula. A \u00fanica coisa que n\u00f3s n\u00e3o temos nesse pa\u00eds \u00e9 uma infraestrutura escolar nas condi\u00e7\u00f5es adequadas de estudo sem a epidemia. Com a epidemia, esse problema se amplia.”<\/p>\n
“A gente olha para a infraestrutura escolar do pa\u00eds e n\u00f3s vamos ter as piores condi\u00e7\u00f5es poss\u00edveis”<\/p>\n
Catarina aponta que faltam dados para um planejamento adequado. “Eu n\u00e3o conhe\u00e7o um sistema de ensino que te apresente um diagn\u00f3stico real de quais s\u00e3o as condi\u00e7\u00f5es objetivas de cada escola, as caracter\u00edsticas das salas, a quantidade de aluno por sala, as condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade dos alunos e dos professores. Quais s\u00e3o as condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade, de idade? A partir desse perfil eu preciso desenhar o que essa rede vai ter que fazer, como \u00e9 que ela vai ter que reestruturar a escola e como \u00e9 que a gente vai repensar o curr\u00edculo. Inclusive para as pessoas terem outra postura diante da l\u00f3gica de uma pandemia.\u201d<\/p>\n
Ainda segundo a educadora o modelo escalonado vai excluir e expor ainda mais estudantes que j\u00e1 vivem dificuldades de acesso. \u201cQuem \u00e9 que vai garantir material de prote\u00e7\u00e3o individual? Quem \u00e9 que vai garantir as equipes de apoio que precisar\u00e3o fazer uma higieniza\u00e7\u00e3o das escolas? Como voc\u00ea vai manter, nessas salas sem ventila\u00e7\u00e3o, a dist\u00e2ncia entre pessoas?”, questiona Santos.<\/p>\n
“Tem que trocar os equipamentos de prote\u00e7\u00e3o, como a m\u00e1scara, de duas em duas horas! A popula\u00e7\u00e3o brasileira n\u00e3o tem dinheiro para levar esse kit de m\u00e1scara para a escola e ficar trocando! Se 35% v\u00e3o, os outros v\u00e3o para onde? Quem s\u00e3o os que v\u00e3o? A partir de que crit\u00e9rios? \u00c9 um conjunto de quest\u00f5es que o nosso Estado objetivamente n\u00e3o est\u00e1 olhando.\u201d<\/p>\n
“Como voc\u00ea vai manter a dist\u00e2ncia entre pessoas?”, questiona Santos \/ Divulga\u00e7\u00e3o CPERS<\/p>\n
Sa\u00fade em risco<\/p>\n
O professor e pesquisador do Departamento de Matem\u00e1tica Aplicada da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Stefano de Leo, afirma que todos os pa\u00edses que retomaram as aulas t\u00eam sistemas de testagem r\u00edgido e em massa. Ele defende um planejamento de atividades online e atendimento de demandas como alimenta\u00e7\u00e3o escolar que envolva governos e institui\u00e7\u00f5es como universidades.<\/p>\n
“Na Coreia do Sul testam alunos e professores duas vezes por dia”<\/p>\n
\u201cAqui a pandemia n\u00e3o est\u00e1 sendo controlada. A abertura vai atrasar o fim da pandemia no Brasil. Quando se abriram escolas na Europa, na Coreia do Sul e em outros pa\u00edses, foi testando muito. Na Coreia do Sul testam alunos e professores duas vezes por dia. N\u00e3o tem instrumento para poder controlar no Brasil. Se voc\u00ea n\u00e3o testa, n\u00e3o pode abrir! Sinto muito, mas n\u00e3o tem como.\u201d<\/p>\n
O m\u00e9dico de fam\u00edlia Arist\u00f3teles Cardona, integrante da Rede Nacional de M\u00e9dicas e M\u00e9dicos Populares, afirma que qualquer tentativa de previs\u00e3o sobre quando \u00e9 seguro retomar as atividades escolares \u00e9 irrespons\u00e1vel. \u201cExistem estudos analisando a dissemina\u00e7\u00e3o por padr\u00e3o de espa\u00e7o ou de comportamento das pessoas. Dois lugares onde h\u00e1 dissemina\u00e7\u00e3o maior, e faz todo sentido, s\u00e3o salas de aula e academias de gin\u00e1stica. Mesmo que voc\u00ea fa\u00e7a revezamento, a gente vai ter sempre um n\u00famero razo\u00e1vel de pessoas e o risco de estar contaminando.”<\/p>\n
Arist\u00f3teles tamb\u00e9m ressalta os riscos frente \u00e0s desigualdades do Brasil. “\u00c0s vezes a crian\u00e7a se contamina, nem apresenta sintomas, mas ela n\u00e3o est\u00e1 isolada do mundo. Ela tem pais, av\u00f3s, parentes, vizinhos. \u00c9 inevit\u00e1vel o contato, ainda mais na realidade brasileira”, alerta.<\/p>\n
“A gente sabe como s\u00e3o as moradias, os contatos, os espa\u00e7os para dormir das fam\u00edlias, as dificuldade que n\u00f3s temos enquanto povo. \u00c9 irrespons\u00e1vel falar disso quando a gente n\u00e3o tem perspectiva de at\u00e9 quando isso vai. Todos os pa\u00edses que falaram nesse assunto estavam em momento de queda. A gente n\u00e3o sabe quando a gente vai entrar nisso. Quem fala agosto, setembro outubro est\u00e1 chutando!\u201d<\/p>\n
A interrup\u00e7\u00e3o da alimenta\u00e7\u00e3o escolar colocou muitas crian\u00e7as e jovens em situa\u00e7\u00e3o de inseguran\u00e7a alimentar \/ Ag\u00eancia Bras\u00edlia<\/p>\n
No Congresso<\/p>\n
Atualmente h\u00e1 um projeto de lei em discuss\u00e3o na C\u00e2mara Federal para criar uma estrat\u00e9gia nacional para retorno \u00e0s aulas durante a pandemia. O texto determina que a retomada seja organizada colaborativamente entre estados e munic\u00edpios, respeitando as orienta\u00e7\u00f5es da Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade (OMS) e das autoridades sanit\u00e1rias brasileiras. Para isso, ser\u00e1 preciso seguir princ\u00edpios de preven\u00e7\u00e3o do cont\u00e1gio, igualdade no acesso e aprendizado, aloca\u00e7\u00e3o de recursos e aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade f\u00edsica e mental das comunidades escolares.<\/p>\n
Com inten\u00e7\u00e3o de garantir participa\u00e7\u00e3o de todos nas decis\u00f5es, o texto prev\u00ea a cria\u00e7\u00e3o de uma comiss\u00e3o nacional, presidida pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e com representantes dos professores e dos estudantes, o grupo teria inda participa\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade; do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed); da Uni\u00e3o dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime); e do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Fonte: Brasil de Fato<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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